水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而生靈光。為進一步落實“雙減”政策精神，踐行新課標課改模式，切實提高課堂教學效率，充分發揮名師的輻射、示范、帶動作用，搭建交流研討的平臺，2023年3月14日，“卓越學校·穆傳慧審辯式學習研究共同體——小學英語王文娟名師工作室”啟動儀式在城北新區小學順利召開，凌金明校長及學校領導班子、全體英語老師以及名師工作的成員共同參加了此次活動。

 學校分管領導王蕓副校長在啟動儀式上致辭。王校長首先對工作室的成立表示祝賀，充分肯定了王文娟老師從教多年取得的可喜成績以及在課改推進方面作出的不懈努力，對工作室成員寄予厚望，希望“審辯式學習”理念輻射新區全體英語老師和其他學科老師，帶動工作室成員學校英語課堂的創新發展，并預祝“審辯式學習” 思維在尋烏遍地開花。

 名師工作室主持人王文娟老師明確了成立工作室的初衷信念和使命擔當：工作室是一個集學習、研究、成長發展的共同體，我們將立足課堂，在落實“雙減”政策，踐行“新課標”課改方向下，勇于把“審辯式學習”理論與課堂實踐結合起來，大膽嘗試“審辯式”創新課堂，讓我們的學生在課堂上“樂思”，讓“審辯式學習”理念在尋烏小學英語課堂上落地生根。

 啟動儀式過后，工作室成員凌莉莉老師和朱玲鳳老師在城北新區小學魔法直播教室進行了“審辯式學習”理念嘗試實踐的同課異構課例展示。

 授課老師精心巧妙設置問題：Why is Zip busy？What does Zip do？猜想故事結局如何？調查學生從這個故事里學到了什么？兩位老師積極落實新課標精神和審辯式學習教學理念，努力拓展學生思維，充分挖掘課本資源，創設一系列開放性的問題，把審辯式學習思維運用于課堂，培養學生的"審辯式思維”品質。

 課堂里學生氣氛活躍，想象力豐富，學生在老師“Maybe”的引導下思維活躍，積極思考，大膽想象，自信表達，在英語課堂上“辯”起來了。

 課后，工作室成員進行了課例探討和評議課活動。聽課老師紛紛表示：兩位授課老師都能將理論學習與實踐相結合，充分挖掘課本資源創設問題，把審辯式學習思維運用于課堂，通過提出一系列問題，設計學習清單等方式，激發學生思維，打破了傳統的灌輸式教學，是新課改下學生“樂學”“善學”的綜合體現。

 思源踐行樂研磨，勤議善悟共進勉。名師工作室的成立對于提高教師的科研意識，凝聚教師的集體智慧，加強教師的合作精神，促進教學質量的整體提升，無疑有著巨大的作用。祝愿“卓越學校·穆傳慧審辯式學習研究共同體——小學英語王文娟名師工作室”教研之路繁花似錦、結出碩果累累！